近些年大学生价值观教育工作备受关注，特别是新媒体技术的推广与应用，推动着大学生价值观教育工作创新。新媒体技术不仅仅为高校大学生价值观教育提供了强有力的技术支持，而且也在潜移默化中不断丰富和完善了价值观教育的内容及模式。就现阶段高校大学生价值观教育工作的现状来看，新媒体已经发展成为价值观教育创新与改革的重要切入点以及支持力量，相信在新媒体技术支持下，高校大学生价值观教育质量必将得到进一步提升。

何为新媒体，从理论层面来讲，即指一种和互联网技术、移动智能终端设备关联在一起的新型技术手段，新媒体技术的应用可在很大程度上拓宽信息资源的传播渠道，打破资源传输的时空壁垒。从当前大学生群体应用新媒体技术的具体表现来看，大学生主要应用微信、微博、社交论坛等新媒体形式。在新媒体环境下，大学生价值观教育发生很大变化，高校教师会应用新媒体工具来组织开展价值观教育工作，借助新媒体技术来完成价值观教育教学任务。有了新媒体技术的支持和帮助，大学生价值观教育渠道得到进一步拓展。

高校大学生价值观教育工作呈现诸多新的特点。一是价值观教育的网络性，新媒体技术属于信息传媒技术类型，是建立在互联网技术基础之上，所以在此环境下高校大学生价值观教育工作呈现出非常显著的网络性特征，有新媒体平台作为基础，教师可将更多教学资源在第一时间推送给大学生，大学生也有更多机会接触和了解新的学习内容，这对于提升价值观教育的科学性和灵活度都有非常大的帮助。二是价值观教育的便捷性，在新媒体技术助力下，原本停留在课堂教学的价值观教育成功打破了时空界限，如此一来，大学生价值观教育的范围及受众群体得到极大程度的拓展，大学生可以因此享受到更具先进性和优质性的价值观教育教学服务与引导。

新媒体技术对高校价值观教育是一个重要的革新机遇。高校要牢牢抓紧这一重要机遇来全面提升价值观教育的质量和效果。一是新媒体技术具有很强的互动性和开放性，这在很大程度上提升了高校价值观教育的快速性和及时性，应用新媒体技术，教师可在短时间内通过更加丰富多元的方式来将更多内容传授给大学生，而且更加符合大学生的学习需求，学生可以结合自己的实际情况来进行学习，可以通过各种载体进行远程学习，也可以互相交流思想和分享观点。二是新媒体技术有着显著的超文本性，新媒体技术实现了文本图像和视听的紧密融合，教师可随时应用新媒体技术来展现各种教学资源，比如更具创意性的画面，更具影响力的影音资料、还原历史情境等，调动大学生参与学习的积极性，转变大学生的学习状态，让大学生从被动接收转为主动学习，从而提高价值观教育的说服力和吸引力。三是新媒体技术具有强烈的即时性特点，高校价值观教育在引入和应用新媒体技术后，其时效性得到了迅速和显著的提升。借助新媒体的网络即时性特征，成功省去了传统媒体下存在的信息递呈环节，实现了信息及时交换。教师可充分利用新媒体技术的即时性特征，在更短时间内获取更多教学资源，进而不断充实和丰富价值观教育内容。

为进一步提升新媒体背景下高校价值观教育质量，高校要秉承一切从实际出发原则，结合自身发展实际情况，采取切实可行的改进策略。

构建起新媒体信息监督机制。新媒体环境下，信息传播发生了很大变化，不仅打破了信息传播的时空局限，而且成功突破了信息咨询屏障。信息传播的开放性与高效性要求高校必须要对信息传播进行有效监督，在全校范围内构建起新媒体信息监督机制，加强对新媒体环境下的信息传播监督与管理力度。现在高校虽然在不断提升自身的新媒体技术，但是针对所应用到的新媒体技术依然欠缺科学有效的监督与管理机制，面对一些不健康信息不能做到有效禁止和监管，对其传播范围也无法进行有效管控。因此，高校要进一步健全和完善新媒体信息传播的制度内容，不断优化监控机制，在源头上进行精准把关。

创新教学平台提升教育有效性。随着越来越多新媒体技术被引入和应用到实际教育教学，高校及教师要积极搭建新媒体教学平台，借助新媒体技术以及平台力量来进一步延伸价值观教育的价值链，逐步深化和拓展价值观教育的渠道和方式。一是要充分利用学习强国平台，通过该平台来开展大学生的价值观教育活动，结合实际学习任务及学生学习的表现来健全和完善相应的考核机制以及评比机制，以此提升价值观教育的灵活程度。教师也可选择在具体考试内容上增添学习强国内容，提高大学生对价值观学习的重视程度，逐步提升大学生的学习自主性。二是借助微信公众号平台来开展价值观教育工作，定期给大学生推送合适的价值观教育文章及社会热点案例。要紧密围绕新时代核心价值理念，鼓励大学生参与各种各样的活动，比如鼓励学生们拍摄主题性微电影，要求能够彰显先进的文化理念与思想。

全面提升教师的综合素质与能力。在高校价值观教育工作中，教师是最为核心的实施主体，是贯彻高校价值观教育理念的核心人物。教师综合素质与能力的高低会对价值观教育效果和质量产生非常直接的影响。因此，高校在创新和优化价值观教育工作时必须要关注教师群体，尽全力去提升教师群体的综合素质与能力。高校可以多组织开展一些教师培训活动，为教师提供更多的学习机会，加强教师对于价值观教育理论知识的理解程度，逐步提高教师的价值观教育能力。教师在培训活动中可以更多地学习和了解各项新媒体技术，提高对新媒体技术的应用程度，进而深入挖掘和利用新媒体教学资源。高校可以为新老教师搭建起交流和沟通的桥梁，不定期组织新老教师讨论交流活动，树立优秀教师榜样形象，充分发挥骨干教师的带头作用，新老教师加强交流，实现优势互补，学习成功的教学经验。在此过程中，高校要给予新老师更多支持和鼓励，深入挖掘新一代青年教师创造力，要求青年教师积极学习新媒体技术，要求青年教师多帮助和指导老教师应用新媒体技术，实现新老联动，竭尽全力把新媒体技术的优势发挥到更大化。在实际教学中，教师还要下意识去引导学生们关注新媒体，了解新媒体的优势，提高学生对新媒体的重视程度，通过不断创新和拓展新媒体渠道来提升价值观教育质量。

充分利用新媒体可视化特征。高校开展价值观教育，价值观教育课程是主要阵地之一。在教学中融入新媒体技术，也多是在课程中应用新媒体，充分发挥新媒体技术的优势。在新媒体技术的诸多优势中，可视化优势非常显著。在实际教学中，教师需要将新媒体可视化特征发挥到更大化，逐步丰富和完善价值观教育理论课的教学方式，借助新媒体技术和力量来提高课堂教学质量。充分展现新媒体的可视化特征，建议高校教师一定要作好充足的课前准备，要在备课时多搜集和应用相关素材，并且进行精心设计和策划，进而在课堂上选择合适时机进行播放，通过这种视频模式活跃课堂氛围，吸引学生注意力，引导学生形成正确的价值观念，提高课堂教学质量。

加强对大学生价值观教育的渗透力度。大学生是高校价值观教育的受众对象，在新媒体环境下改进高校价值观教育，必须要不断加强对价值观教育的渗透力度，切实稳步提升大学生群体的核心素养与道德水平。高校可以适时适当提高价值观教育实践教学的频率，让大学生有更多机会去参与实践，在实践中学习和成长，这也符合现在大学生群体的一种学习方式。而且有了真实的经验和体会，大学生对网络信息的鉴别能力会随之提高。高校在利用新媒体技术开展价值观教育工作时，必须要充分考虑大学生的身心发展需求以及兴趣爱好，将大学生放在第一位，尊重大学生的学习主体地位，大胆尝试和应用更具先进性和新颖性的教学方式，来组织开展价值观教育，提升价值观教育的影响力。（作者：张智慧、王蕾，唐山工业职业技术学院高级讲师）

来源： 光明网

自媒体市场没有门槛，人人都想分一杯羹。相信你一定刷到过很多视频或文章告诉大家不要断更，断更后各项数据都会很差。展现量、播放量都是惨不忍睹。事实确实如此 。

那么为什么呢？明明好的作品需要时间打磨，日更本身就是很有难度的一回事，并且还保证作品的质量。很多人每天为了拍视频、写文章、互动熬夜、心力交瘁。

事实就是我们现在活在数字化社会，我们的一切行为都会以数据的形式呈现。我们想在平台赚取收益，也必须为平台提供价值。想想我们新人赚一分钱，在平台投入了多少时间精力。当我们对平台越有价值，平台也会用数据推着我们一直不停的去创作，让你不敢停下来休息。没有人能在自己既有的成就下躺平！

自媒体确实给了我们普通人也可能成功的错觉！但是也深深的体会到每一分钱的来之不易，真所谓食之无味弃之可惜呀！

媒体，在当下这个移动互联网崛起的时代里还剩下多少价值？媒体还能掌握多少社会话语权？在当下这个信息高速流通的社会，刚刚发生的事情立刻就可以传遍微博朋友圈，在这样一个娱乐至死的时代里，搞笑娱乐的受欢迎程度要远远大过于一篇启发人思考的文章。那么，一个传统的媒体从业者，又能为这个社会做一些什么？

我想可能是真实。经过大量时间深入调查了解后的真实。

在这样一个被财富和网络所笼罩的时代里，真实显得愈发珍贵。

今天为大家介绍一部2015年的电影《聚焦》，这是一部根据《波士顿环球报》的一篇报道改编而来的电影，讲述了一群媒体人面对压力和阻碍去深入调查揭露真相的故事。该片在第88界奥斯卡上也获得了最佳影片和最佳剧本两个重量级大奖。

《聚焦》是一部没有主角的群像电影，并没有对角色进行过多的性格刻画和情绪渲染，这也导致观众在观看时很难让自己完全沉浸在电影的剧情之中，而过多平淡的铺垫更是容易让观众从影片中抽离。这也是本片最大的一个特点。导演在影片的从始至终都在克制自己的主观表达，尽量的用一个第三方视角去描述一个客观的世界。这也符合这部影片的核心主旨——真实。

导演将影片的第一幕放在了警局里。一个年轻警员在与一个老警员的谈话中引出了几个信息关键点。

神父，儿童，单亲家庭。

导演在这里为我们设下了一个疑问，这些信息是怎么串接在一起，又怎么一同出现在警局里？

镜头里突然出现的检察官打断了两人的谈话，简单了解情况之后，他要求警员阻止媒体的采访报道。

在驾轻就熟的对话中，暗示着老警员对这类场景的见怪不怪。

接下来，导演安排了一场老员工的离职欢送会，这也侧面地反映了这个媒体公司在当下遇到了一些困难。

镜头一转，一个名为“聚焦”的独立调查组日常的工作情况出现在大家的视野内。影片接下来都将围绕这个小组展开。

这个名为《波士顿环球报》的媒体公司，迎来了一个全新的总编。

新官上任三把火，为了解决当前的困境，他决定用详尽的调查和真实的揭露重新让报纸回到公众的视野内，承担起媒体的责任。

他将选题定为了神父性侵儿童，并指派聚焦小组长期跟踪进行深入调查。

电影在之后的剧情里，很好的演绎了新闻工作者为了真相进行调查的过程，出色的呈现了一群优秀的媒体人的工作内容，让更多人可以了解到这个职业。

然而，让真相浮出水面却比他们想象中要困难得多。

同事上的压力

出版部门考虑的到订阅用户的一大部分是天主教徒，对教会的调查可能会伤害已有读者让报纸更加艰难。总编用“他们会感兴趣的”承受住了来自同事上和经济上的压力。

利益上的诱惑

主教得知报纸要重启调查教会丑闻之后，第一时间将主编约来自己的办公室。并善意的提醒主编，波士顿只是一个小镇，小地方的发展离不开各大机构的合作。如果有需要，愿意提供帮助。总编用报纸需要独立发展才能发挥最大价值巧妙且坚定的回绝了主教的“好意”。

受访者的不配合

为了更好的了解真相，他们必须去采访涉案律师。然而，他们得到的并不是配合，而是质疑。

他们质疑一家小小的报纸是否有能力挑战教会数百年的基业。

他们只好去翻看相关的报道，希望能从中发现一些什么。只是最后的结果都是没有后续报道，教会摆平了案子。

在冲破了现实上的阻挠后，他们还将面对情感上的难以抉择。

在一个小地方里，大家都牵涉其中有着或多或少的情感交流和利益往来。

家人是虔诚的教徒，身边的好友和多年同窗也来去劝说你放弃调查，甚至连自己就是教徒之一……

自身信仰，家庭牵绊，多年友情这些都没能战胜职业赋予他们的那份责任。在正义的阵地前，他们拒绝一丝一毫的退让。

在努力下，他们成功采访到越来越多的受害者。但是时间的久远，却让他们的工作量变的巨大。他们只能抓紧时间尽快查找到想要的结果。随着调查的深入，他们距真相越来越近，只不过真相总是那么残酷。

他们在调查中发现竟然有87名神父涉嫌性侵儿童。这些人无处不在。甚至就是自己的邻居，甚至就在单位对面的学校里。然而更让人觉得不寒而栗的是，除了他们这个小组的几个人，似乎这个城市里的其他人都知道都知道周围发生的一切。

学校老师，媒体记者，法官律师，警察和检察官……

类似的事件在几十年里一直发生着，大家却都熟视无睹。

看到这里，观众们一下就理解了大家对这件事情的态度。

因为这个小组正在面对的是整个世界。

这座城市里的各个机构部门都有教会的“伙伴们”，处处都有他们的人。

教会把持了这里，而聚焦小组他们要推翻的则是整个体系。

教父对儿童的性侵，对于受害者来说又意味着什么呢？

对于教徒来说，教父就代表了一种信仰。而被教父性侵无异于信仰的剥夺。他们失去了精神上的支撑只能依赖于酒精、毒品这些来麻痹自己。

有的人因此换上了精神疾病，有的因此变成了同性恋，而有的人哪怕过去了十多年，再次提起这些时还会情绪崩溃痛哭不止。

但是，这些人都是幸运的。

没错，因为他们还都活着。

有很多人，因此而选择了轻生，放弃了自己的生命。

信仰给他们带来的力量有多强，伤害他们的程度就会有多大。

他们将调查得来的结果写成报道，印刷出来。

这一天，聚焦小组的成员们都彻夜难免。

主编坐在车里看着送报纸的车一辆辆驶离车库，那一刻他确信真相可以被大众获悉。

这份报道将会让无数儿童免予教父的侵害，逃离这群人的魔掌。

而这个聚焦小组依然继续着他们的工作，将更多真相挖掘出来，让大众知晓。

最后我想引用美国调查记者与编辑协会负责人道格·哈迪克斯的一段话“一篇有影响力报道在于其是否促进法律的改变，是否让某些人被绳之于法，是否促进了社会变革。”如果你想写出一篇有影响力的报道，那么首先你要是一个正直的人。

古有唐诗宋词，现有自媒体。随着科技飞速发展人们的精神需求已经慢慢的由自我拾起，发展到兴趣灌输。自媒体的崛起完美的诠释了这一点，所以自媒体成为了许多朋友寻找精神和灵魂的平台。很多人也会说，自媒体仅仅是自己闲暇或者无聊的时候才去看看，但是你已经发现自己已经许默它成为自己的伙伴，你的生活中有了来自自媒体的感染！那么此刻就应该注意了，你需要的是一个积极向上的伙伴还是一个负面消极的伙伴？此时必须加以思考和选择定位。确定了方向你会有不一样的人生，这就是自媒体的价值！关注我和我一起探讨价值的意义！

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